北京人工智能產(chǎn)業(yè)領(lǐng)跑全國(guó)

2025年，北京人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)4500億元，企業(yè)集聚超2500家，這兩項(xiàng)均占全國(guó)半數(shù)左右。

入行近20年，來(lái)自科技界別的市政協(xié)委員、北京智源人工智能研究院院長(zhǎng)王仲遠(yuǎn)親身經(jīng)歷著人工智能產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。“尤其在過(guò)去一年里，大語(yǔ)言模型的應(yīng)用出現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，并從單一智能體向多智能體系統(tǒng)方向演進(jìn)。”面向“十五五”，他建議北京加強(qiáng)對(duì)多智能體系統(tǒng)研發(fā)的支持力度，加快推動(dòng)大模型應(yīng)用落地。

“從春晚舞臺(tái)、演唱會(huì)到人形機(jī)器人半程馬拉松、世界機(jī)器人大會(huì)，具身機(jī)器人也越來(lái)越火了。”王仲遠(yuǎn)還長(zhǎng)期關(guān)注具身智能。他觀察到，該領(lǐng)域硬件發(fā)展迅速，但存在高質(zhì)量數(shù)據(jù)缺乏、模型能力較弱等問(wèn)題。王仲遠(yuǎn)建議發(fā)揮北京（京津冀）國(guó)際科技創(chuàng)新中心作用，建設(shè)具身智能全產(chǎn)業(yè)鏈條，推動(dòng)具身智能從“專用”到“通用”，在工業(yè)制造、商業(yè)服務(wù)、智慧養(yǎng)老等更多領(lǐng)域落地應(yīng)用。

校企聯(lián)手加快前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化

當(dāng)前，北京在全球人工智能最具創(chuàng)新力城市中排名第二，在人才科研方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。來(lái)自民盟界別的市政協(xié)委員、北京航空航天大學(xué)電子信息工程學(xué)院院長(zhǎng)曹先彬說(shuō)：“人才、資源、平臺(tái)集聚，北京發(fā)展人工智能產(chǎn)業(yè)大有可為！”

從智能駕駛，到商業(yè)航天，再到低空經(jīng)濟(jì)……人工智能正在對(duì)生活方式產(chǎn)生巨大影響。其中，大模型在教育、科技、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景豐富，而其輕量計(jì)算則是人工智能技術(shù)能否大規(guī)模應(yīng)用的關(guān)鍵之一。曹先彬說(shuō)，2025年，北航和華為就合作成立了極簡(jiǎn)AI技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，目的是融合高校和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)力量，聚焦大模型、AI極簡(jiǎn)計(jì)算等核心方向，突破低比特量化、訓(xùn)練加速等關(guān)鍵技術(shù)瓶頸，形成具有國(guó)際影響力的原創(chuàng)成果。

“人工智能發(fā)展日新月異，各類新科技不斷涌現(xiàn)，也對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出了新的要求。”曹先彬建議，深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，讓高校、研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)緊密合作，加速前沿技術(shù)落地轉(zhuǎn)化，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

精準(zhǔn)培育全產(chǎn)業(yè)鏈人才

人工智能產(chǎn)業(yè)高歌猛進(jìn)，委員們還特別關(guān)注“后備人才培養(yǎng)”。來(lái)自新聞出版界別的市政協(xié)委員、界面財(cái)聯(lián)社合伙人李武認(rèn)為，當(dāng)前，北京正處于建設(shè)全球人工智能創(chuàng)新高地的關(guān)鍵期，模型備案數(shù)量、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用規(guī)模兩項(xiàng)指標(biāo)持續(xù)保持全國(guó)首位，需在人才梯隊(duì)建設(shè)上持續(xù)發(fā)力，精準(zhǔn)培育人工智能全產(chǎn)業(yè)鏈人才。

李武建議，構(gòu)建多方參與的社會(huì)支持體系，鼓勵(lì)在京高新企業(yè)、科研院所與學(xué)校結(jié)對(duì)，將博物館、科技館等轉(zhuǎn)化為“第二課堂”，提供公益科學(xué)課程；通過(guò)設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、舉辦青少年人工智能大賽等方式，選拔具有創(chuàng)新潛質(zhì)的青少年。高校要立足北京人工智能產(chǎn)業(yè)布局，構(gòu)建多層次、針對(duì)性的培養(yǎng)體系。

曹先彬也提到，加強(qiáng)中小學(xué)和高校在人工智能師資、教學(xué)場(chǎng)景、課程與評(píng)價(jià)等方面的銜接、互動(dòng)和交流，形成從興趣啟蒙到專業(yè)培養(yǎng)的“長(zhǎng)周期”成長(zhǎng)鏈條，儲(chǔ)備人工智能人才。
 

來(lái)源：《北京日?qǐng)?bào)》2026年01月28日 第06版